对话和渴望
对话原文：
王先生：老婆，我觉得你最近对孩子的教育方式太严厉了，他才5岁，没必要这么严格吧？
妻子：严厉？我只是希望他能养成好习惯，现在不严格要求，以后怎么办？
王先生：可是你总是批评他，连他玩玩具都要管，这样他会很压抑的。
妻子：那难道要放任他吗？你看看隔壁家的孩子，才上小学就特别自律，我们儿子现在不抓紧，以后怎么跟得上？
王先生：可他现在连玩的时间都没有，每天都被你安排得满满的，这样他快乐吗？
妻子：快乐？现在快乐，以后吃苦吗？你总是这样，什么都不管，最后问题都推给我！
期待和背后渴望分析：
王先生的期待是希望孩子能够拥有快乐的童年，不被过度的压力所困扰。他担心严厉的教育方式会影响孩子的心理健康，渴望孩子能够在轻松愉快的环境中成长，保持天性和创造力。
妻子的期待是通过严格的要求帮助孩子建立良好的习惯和自律能力，为未来的竞争做好准备。她担心如果现在不抓紧，孩子将来会落后，渴望孩子能够拥有一个成功和顺利的未来。
双方的不容易在于，王先生需要平衡对孩子的关爱与对妻子教育方式的理解，而妻子则在焦虑未来与当下严格要求的压力中寻找平衡。他们都希望为孩子好，但表达方式和侧重点不同，导致分歧。
焦点分析
焦点解决思维（SFBT）理论分析：
在这段对话中，王先生和妻子的冲突源于教育理念的分歧，但双方都表现出对孩子的深爱和关心。焦点解决思维（SFBT）强调从问题中寻找解决方案，关注未来的可能性和资源，而非问题的本身。通过SFBT的视角，可以看到双方都有共同的目标：希望孩子健康成长。分歧在于实现这一目标的方式。
SFBT的分析显示，王先生和妻子各自拥有不同的资源和优势。王先生注重孩子的情感需求和快乐，这有助于培养孩子的创造力和情绪管理能力；妻子关注纪律和习惯养成，这能为孩子未来的学习和生活打下基础。结合SFBT的“资源取向”技术，可以引导双方看到彼此的优势，并探索如何整合这些资源，形成更均衡的教育方式。
方案：
1. 使用“奇迹问句”技术：询问双方，如果明天一早发现教育分歧神奇地解决了，他们会注意到什么不同？这能帮助聚焦于期望的未来状态，而非当前冲突。
2. 应用“ scaling question”技术：请双方评分当前教育方式的满意度（0-10分），并探讨如何提高1分，促进一小步行动。
3. 引导“例外寻找”：回顾是否有过双方都满意的教育时刻，分析当时做了什么不同的事情，从中提取有效策略。
突出技术：资源取向
资源取向是SFBT的核心技术，特点在于聚焦个人或家庭已有的优势、能力和成功经验，而非缺陷或问题。应用范畴包括家庭冲突、个人成长和团队协作等。在这一案例中，资源取向帮助王先生和妻子识别彼此的教育优势（如王先生的情感关注和妻子的纪律培养），并探索如何结合这些资源，创造更全面的教育环境。
人们在平时可以通过以下方式培养资源取向思维：每天反思自己的优势和小成功；在冲突中主动寻找对方的积极意图；使用“还有什么资源？”的自问方式，拓展解决方案的可能性。这一思维模式不仅能化解分歧，还能增强合作和创新能力。
类似问题解决方案：
这一方案还可解决以下5个类似问题：职场中的决策分歧、夫妻财务规划冲突、朋友间的意见不合、团队项目方向争论、亲子沟通中的代际差异。通过资源取向，这些场景都能从对抗转向合作，聚焦共同目标和现有资源。