对话和渴望
对话原文：
王先生：老婆，你怎么又给儿子报了个补习班？这都第三个了，他周末连玩的时间都没有。
妻子：你懂什么？现在竞争这么激烈，不抓紧点怎么行？你看看隔壁老李家孩子，钢琴、奥数样样都学！
王先生：可他才小学三年级啊，压力太大了吧？上次他跟我说，连踢球的时间都没有，都快抑郁了。
妻子：你整天就知道惯着他！等他以后考不上好学校，你负责吗？
王先生：我不是惯着他，我是觉得孩子需要平衡。他现在每天写作业到十点，周末还排满课，我看着都心疼。
妻子：那你说怎么办？难道让他像你一样，整天打游戏、混日子？
王先生：你这话什么意思？我工作不努力吗？我是不想让孩子活得那么累！
妻子：行，你不管，我管！反正不能让他输在起跑线上！
期待和背后渴望分析：
王先生期待孩子能够拥有健康的成长环境，不希望过重的学业压力影响孩子的身心健康。他渴望孩子在学习之余能有时间发展兴趣爱好，保持生活的平衡。这种期待体现了他作为父亲对孩子当下幸福感的重视。
妻子期待孩子在未来竞争中不被淘汰，希望通过加强学习来保障孩子的未来发展。她渴望孩子能够具备足够的竞争力，在学业上不落后于他人。这种期待源于她对孩子未来的深切关心和作为母亲的保护本能。
双方都在用自己的方式表达对孩子的爱，只是关注的时间维度不同——一个关注当下，一个关注未来。这种分歧不是对错之分，而是育儿理念的时间视角差异。
焦点分析
焦点解决思维（SFBT）分析：
从焦点解决视角看，这个冲突中蕴含着丰富的解决资源。双方都表现出对孩子的深切关爱，这为构建解决方案提供了共同基础。王先生关注孩子的情绪健康，妻子关注孩子的学业发展，这两种关注本质上都是积极的育儿态度。
三个解决方案：
1. 奇迹问句应用：邀请夫妻想象"如果明天醒来发现教育问题完美解决了，会看到什么不同？"这能帮助双方从问题描述转向解决方案构建，发现彼此都能接受的中间地带。
2. 评分问句技术：请双方对当前教育安排满意度评分（0-10分），然后探讨"做什么能让分数提高1分"，引导小步改变而非全面改革。
3. 例外寻找：共同回忆"孩子既快乐又学习好的时候"，分析那时的条件和方法，提取可复制的成功经验。
突出技术： scaling问句（评分问句）
评分问句是SFBT的核心技术，通过0-10分的量化评估，将抽象问题具体化。在这个案例中，可以请夫妻分别评估：对孩子当前学习压力的担心程度、对教育效果的满意程度、对彼此理解的程度等。然后追问："为什么不是更低分？"（发现现有资源）和"如何提高1分？"（构建可行步骤）。这项技术的特点是将主观感受客观化，避免情绪化争论，聚焦可操作的小改变。应用范畴包括夫妻沟通、亲子关系、职场协调等各种人际冲突场景。
日常培养方法：
人们在平时可以通过以下方式培养焦点解决思维：每天问自己"今天什么做得比较好"（关注成功而非失败）；遇到问题时思考"什么时候这个问题不那么严重"（寻找例外）；用"如何能改善一点点"代替"为什么这么糟"（面向解决方案）。
适用类似问题：
这种思维模式还可解决：1. 夫妻家务分工争议；2. 亲子电子产品使用冲突；3. 职场团队协作摩擦；4. 朋友间价值观差异；5. 家庭成员生活习惯分歧。这些场景都涉及不同视角的冲突，都需要找到兼顾各方关切的平衡点。