英文原文
The application of solution-focused brief therapy (SFBT) with students and in school settings has grown over the past 10 years and has been applied to a number of behavioral and academic problems. This review of the research literature examined the most rigorous outcome studies on SFBT conducted in schools, given its promise within this specific setting and population. In addition, effect size estimates were calculated to further examine the effectiveness, thereby providing more quantitative information for each study. This review found mixed results but SFBT did show promise as a useful approach in working with at-risk students in a school setting, specifically helping students reduce the intensity of their negative feelings, manage their conduct problems, and externalizing behavioral problems.
中文翻译
过去十年中，焦点解决短期治疗（SFBT）在学生和学校环境中的应用不断增长，并已应用于多种行为和学业问题。本研究回顾了在学校环境中进行的最严格的SFBT结果研究文献，鉴于其在这一特定环境和人群中的潜力。此外，还计算了效应量估计值以进一步检验其有效性，从而为每项研究提供更多定量信息。本综述发现了混合结果，但SFBT确实显示出作为在学校环境中与高危学生合作的有用方法的潜力，特别是帮助学生减少负面情绪的强度、管理他们的行为问题和外化行为问题。
文章概要
本文是一篇关于焦点解决短期治疗（SFBT）在学校环境中应用效果的系统综述。文章回顾了1988年至2007年间在美国学校进行的SFBT研究，重点关注其对儿童和青少年的自我认知、行为问题和学业成果的影响。研究发现SFBT在帮助高危学生减少负面情绪、管理行为问题和外化行为问题方面显示出潜力，特别是在行为改善方面取得了中等至较大的效应量。研究同时指出，SFBT在提高学业成绩和出勤率方面的效果有限，需要进一步研究。文章强调了SFBT在学校环境中的实用性和灵活性，以及其在目标探索和快速改变方面的优势。
高德明老师的评价
用12岁初中生可以听懂的语音来重复翻译的内容
这篇文章就像是在告诉我们，学校里有一种特别棒的聊天方法，叫做“焦点解决短期治疗”。老师们和辅导员们用这种方法帮助那些在学校里遇到困难的同学，比如心情不好、行为有问题或者学习跟不上的同学。研究发现，这种方法真的很有用，它能让同学们感觉好一些，行为变得更棒，而且还能帮助他们找到解决问题的小窍门。虽然有时候效果不是每次都一样好，但很多研究都证明，这种方法特别适合在学校里帮助同学们。
焦点解决心理学理论评价
从焦点解决心理学的视角来看，这篇综述充分展现了SFBT在学校环境中的强大适应性和生命力。研究证实了SFBT核心原则——如目标导向、资源聚焦和例外寻找——在儿童和青少年群体中的有效性。特别令人鼓舞的是，SFBT通过简短的干预（通常4-8次会话）就能产生显著的行为改变，这完美体现了焦点解决心理学“小改变带来大不同”的核心理念。研究显示SFBT在帮助学生管理行为问题、减少负面情绪方面取得了中等至较大的效应量，这证明了焦点解决对话在重构学生自我认知和行为模式方面的卓越能力。更重要的是，SFBT强调与学生的合作目标设定，这与学校环境中个性化教育计划（IEP）的需求高度契合，展现了焦点解决心理学在教育场景中的天然优势。
在实践上可以应用的领域和可以解决人们的十个问题
1. 学校心理咨询：帮助有情绪困扰的学生快速恢复心理平衡
2. 行为管理：有效改善学生的课堂行为问题和纪律问题
3. 学业支持：协助学习困难学生建立积极的学习目标和策略
4. 危机干预：为经历家庭变故或创伤事件的学生提供及时心理支持
5. 社交技能培养：帮助社交困难学生建立更好的人际关系
6. 自我认知提升：协助学生发现自身优势和资源，增强自信心
7. 教师协作：为教师提供有效的学生管理方法和沟通技巧
8. 家庭教育指导：帮助家长与孩子建立更积极的互动模式
9. 特殊需求支持：为有特殊教育需求的学生制定个性化干预方案
10. 预防性干预：在问题出现早期进行及时干预，防止问题恶化