对话和渴望
对话原文：
王先生：老婆，我觉得你最近对孩子的教育方式太严厉了，他才5岁，没必要每天逼着他学那么多东西。
妻子：严厉？我只是希望他不要输在起跑线上！你看看隔壁小美，钢琴、英语、数学样样都学，我们孩子现在不抓紧，以后怎么跟别人竞争？
王先生：可是他现在连玩的时间都没有，整天都在补习班，这样下去他会厌学的。
妻子：那你说怎么办？难道让他天天玩？以后考不上好学校，你负责吗？
王先生：我不是这个意思，但孩子的童年只有一次，我们是不是该让他快乐一点？
妻子：快乐？现在快乐，以后吃苦的是他！你总是这样，什么都不管，最后压力全在我身上！
期待和背后渴望分析：
王先生期待孩子能够拥有快乐的童年，不希望过早承受学习压力，背后是对孩子心理健康和成长体验的重视。妻子期待孩子未来有竞争力，不输在起跑线上，背后是对孩子长远发展的责任感和焦虑。两人都不容易，王先生需要平衡妻子的焦虑和孩子的快乐，妻子需要独自承担教育压力和对未来的担忧。他们的共同渴望其实是希望孩子健康成长并有美好未来，只是实现路径不同。
焦点分析
焦点解决思维（SFBT）理论分析：
从焦点解决短期治疗（SFBT）的角度看，王先生和妻子的冲突源于教育理念差异，但双方都有共同的目标——希望孩子好。SFBT强调从问题中寻找例外和解决方案，而非纠缠于问题本身。这里可以采用“奇迹问句”技术，引导双方想象如果问题突然解决，生活会有什么不同，从而找到共同认可的小步改变。
三个解决方案：
1. 使用奇迹问句：询问双方“如果明天一早，教育问题突然解决了，你们会注意到什么变化？”，帮助聚焦理想状态而非争论。
2. 寻找例外：探讨孩子什么时候既学习又快乐，例如是否有过学习任务完成后孩子依然开心的时刻，放大这些例外。
3. 评分问句：让双方对当前教育方式满意度评分（如1-10分），并问“怎么做能提高1分”，引导小步改进。
突出技术：奇迹问句
奇迹问句是SFBT的核心技术，通过假设问题已解决，帮助当事人跳出问题思维，聚焦目标和可能性。它的特点是引导想象而非分析问题，适用于冲突解决、目标设定等场景。应用时需保持中立，鼓励细节描述，如“孩子会怎么笑？”“你们会怎么沟通？”。
培养思维模式：
平时可多练习“目标导向思考”，遇到冲突时先问“我们最终希望达到什么？”，而非“谁对谁错”。例如，在工作分歧中聚焦共同项目目标，在家庭矛盾中聚焦家庭幸福。
解决类似问题：
1. 夫妻家务分工争议；2. 职场团队目标优先级冲突；3. 朋友聚会方式分歧；4. 家庭假期安排矛盾；5. 亲子娱乐时间分配纠纷。