英文原文
Discounting behaviors in game-based learning applications refer to the tendency of learners to undervalue or ignore certain aspects of the learning process in favor of immediate rewards or simplified tasks. This phenomenon is often observed in educational games where students might skip instructional content to quickly progress through levels, or choose easier challenges to earn points faster. Research indicates that such behaviors can impact long-term learning outcomes by reducing engagement with core material. However, when properly designed, game-based applications can mitigate discounting by integrating learning objectives seamlessly with gameplay, using adaptive feedback to encourage deeper exploration. Studies in this area highlight the importance of balancing motivational elements with educational goals to foster sustainable learning habits.
中文翻译
游戏化学习应用中的折扣行为指的是学习者在学习过程中倾向于低估或忽略某些方面，以换取即时奖励或简化任务。这种现象常见于教育游戏中，学生可能会跳过教学内容以快速通关，或选择更简单的挑战来更快获得积分。研究表明，这种行为可能通过减少对核心材料的参与而影响长期学习效果。然而，当设计得当时，游戏化应用可以通过将学习目标无缝融入游戏玩法、使用自适应反馈来鼓励深入探索，从而减轻折扣行为。该领域的研究强调了平衡动机元素与教育目标以培养可持续学习习惯的重要性。
文章概要
本文探讨了游戏化学习应用中的折扣行为，即学习者为追求即时奖励而忽视学习过程的现象。它分析了这种行为的表现形式、对学习成果的潜在影响，以及如何通过优化设计来缓解问题，强调动机与教育目标的平衡。
高德明老师的评价
从TA沟通分析视角看，学习者通过折扣行为展现了追求即时满足的儿童自我状态，这体现了他们在游戏环境中主动寻求奖励的积极沟通模式，有助于我们理解其内在动机和互动偏好。
从焦点解决心理学视角看，学习者能够利用游戏机制快速获得成就感，这显示了他们具备适应环境和达成短期目标的能力，未来可以通过强化这种积极行为来促进更深入的学习探索。
从佛学专家视角看，折扣行为反映了学习者对当下体验的执着，这种专注力若能引导至学习内容本身，将转化为一种正念修习，帮助他们在游戏中培养觉察和智慧的增长。