对话和渴望
对话原文：
王太太：我真的受不了了，孩子每天放学回家就知道玩手机，作业拖到半夜才写，成绩越来越差！（叹气）
王先生：你太紧张了，孩子才小学五年级，让他放松一下怎么了？
王太太：放松？你看看他这次月考数学才考了68分！这样下去初中怎么办？（声音提高）
王先生：我小时候成绩也不好，现在不也过得挺好的吗？
王太太：那能一样吗？现在竞争多激烈啊！你整天就知道说风凉话，从来不管孩子学习！
王先生：我怎么不管了？上周六不是带他去打篮球了吗？
王太太：（激动）打篮球能提高成绩吗？你看看隔壁李太太家孩子，每天补习到9点...
王先生：又来了，整天和别人比，孩子压力能不大吗？
（双方陷入沉默，王太太眼眶发红）
期待和背后渴望分析：
王太太的期待是希望孩子能够养成良好的学习习惯，提高学习成绩，为未来的升学和发展打好基础。她渴望得到丈夫的理解和支持，共同承担教育责任，减轻自己的焦虑和压力。背后的不容易在于她独自承担了监督孩子学习的重任，担心孩子落后于他人。
王先生的期待是希望孩子能够拥有一个快乐轻松的童年，不过度被学业压力所困扰。他渴望妻子能够减少焦虑情绪，不要总是拿孩子与他人比较，相信孩子的成长有多种可能性。背后的不容易在于他试图平衡孩子的学习与娱乐，但可能缺乏具体的方法来缓解妻子的担忧。
焦点分析
从焦点解决短期治疗（SFBT）的角度来看，王太太和王先生的对话体现了常见的家庭教育分歧，但也蕴含着解决问题的资源和可能性。SFBT强调关注解决方案而非问题本身，寻找例外时刻和已有的成功经验。
SFBT思维模式和应用方法：
1. 目标导向思维：帮助夫妻双方从互相指责转向共同目标设定，如"我们希望孩子既能快乐成长又能学业进步"
2. 例外询问技术：探索孩子曾经自觉完成作业或平衡学习与娱乐的成功时刻
3. scaling questions：用量化方式评估当前状况和期望目标，找到可操作的小步改变
突出技术：例外询问
例外询问是SFBT的核心技术之一，它关注问题不存在或程度较轻的时刻。在这个案例中，可以询问："有没有哪一天孩子主动先完成作业再玩手机？当时发生了什么？""孩子数学考试中，哪些题目是做对的？他是怎么做到的？"
这项技术的特点在于：1）转移焦点从问题到解决方案；2）发掘当事人已有的能力和资源；3）增强希望感和自我效能感。应用范畴包括夫妻沟通、亲子关系、职场冲突等多种人际互动场景。
三个解决方案：
1. 建立家庭会议机制，每周固定时间共同讨论孩子的学习安排，避免临时性的指责和抱怨
2. 设计"学习-娱乐时间表"，让孩子参与制定，既保证学习时间也保留放松空间
3. 采用"优点发现日记"，每天记录孩子在学习或行为上的进步，培养积极关注的习惯
培养SFBT思维的方法：
日常生活中可以通过以下方式培养焦点解决思维：1）遇到问题时先问"什么时候这个问题不那么严重？"；2）关注微小的进步和改变；3）用"如何做到"替代"为什么做不到"；4）相信每个人都是自己问题的专家；5）重视小步改变带来的累积效应。
类似问题应用：
这种焦点解决方法还可应用于：1）夫妻家务分工争议；2）员工绩效管理分歧；3）朋友间价值观冲突；4）亲子电子产品使用管理；5）团队项目优先级争执。核心都是通过例外询问和目标导向，找到双方都能接受的中间路径。