对话和渴望
王先生：老婆，你怎么又给小明报了个补习班？这都第三个了，孩子周末一点休息时间都没有了。
妻子：你以为我想吗？你看看他们班同学，哪个不是三四个班在上？现在竞争这么激烈，不补课怎么行？
王先生：可是他才小学三年级啊！每天作业写到十点，周末还要连轴转，我看着都心疼。
妻子：那你来辅导他功课啊！上次数学考试才考了85分，再这样下去连重点初中都考不上！
王先生：成绩不是唯一的标准啊，孩子也需要放松和玩耍的时间。
妻子：你说得轻松！以后考不上好学校，找不到好工作，你负责吗？现在不抓紧，将来后悔都来不及！
从这段对话可以看出，王先生期待孩子在学业压力下保持身心健康，渴望孩子能够享受童年时光，获得全面发展。妻子期待孩子在学业竞争中不落后，渴望为孩子未来的教育和职业发展奠定坚实基础。两人都在为孩子的成长付出努力，只是关注的时间维度和侧重点有所不同。
焦点分析
焦点解决短期治疗（SFBT）强调从问题描述转向解决方案构建，关注当事人的资源和例外经验。在本案例中，夫妻双方都表现出对孩子的深切关爱，这为寻找共同解决方案提供了良好基础。
基于SFBT的三种解决方案：1.运用奇迹问句技术，邀请夫妻想象如果问题突然解决，他们会注意到什么不同，从而发现各自期待中的共同点；2.寻找例外时刻，探索孩子在没有补习班压力时依然表现良好的情况，建立成功经验；3.使用评分问句，让双方对当前教育安排的满意度进行评分，并探讨提升1分需要做出的微小改变。
重点技术：奇迹问句。这一技术通过引导当事人想象问题已经解决的未来图景，帮助其跳出问题框架，聚焦解决方案。特点在于不直接分析问题成因，而是构建积极愿景。应用范畴包括家庭冲突、个人困境、职场挑战等情境。
平时培养方法：定期进行"最佳时刻"回顾练习，记录生活中问题不存在或减轻的时刻；练习用"如何做到"替代"为什么失败"的思维方式；建立小步骤行动习惯，关注微小进步而非完美解决方案。
类似适用问题：1.夫妻家务分工分歧；2.亲子电子产品使用时间冲突；3.同事工作方式差异；4.朋友价值观不同带来的矛盾；5.家庭成员生活习惯不一致。