对话和渴望
对话原文：
王先生：老婆，我觉得你最近对孩子的教育方式太严厉了，他才5岁，没必要这么严格吧？
妻子：严厉？我这是为他好！你看看他现在的习惯，吃饭挑食，玩具乱扔，不教他规矩以后怎么办？
王先生：可是你总是吼他，他最近都变得胆小了，连说话都不敢大声。
妻子：那你说怎么办？放任他不管吗？他现在不养成好习惯，以后上学怎么办？
王先生：我们可以慢慢引导啊，没必要动不动就发脾气，这样他反而更抵触。
妻子：慢慢引导？你倒是说得轻松！你每天下班回来就躺沙发上玩手机，根本不管孩子，现在倒来指责我？
王先生：我工作那么累，回家想休息一下怎么了？而且我也不是完全不管啊……
妻子：你管什么了？连他作业都不看！我每天既要上班又要照顾家里，你觉得我容易吗？
期待和背后渴望分析：
王先生期待用更温和的方式教育孩子，担心严厉方式影响孩子心理健康，渴望为孩子创造宽松的成长环境。妻子期待通过严格教育培养孩子良好习惯，担忧未来上学适应问题，渴望王先生更多参与家庭教育。双方都深爱孩子但表达方式不同，妻子还承担较多家庭责任感到疲惫，渴望得到更多支持。他们的不容易在于既要平衡工作家庭，又要找到适合孩子的教育方法，同时需要协调彼此的教育理念。
焦点分析
焦点解决思维（SFBT）理论分析：
从焦点解决短期治疗（SFBT）视角看，王先生和妻子的冲突体现了共同的爱子之心，只是表达方式不同。SFBT强调从问题描述转向解决构建，关注例外和资源而非缺陷。在此案例中，双方都希望孩子健康成长，这是宝贵的共同基础。
三个解决方案：
1. 奇迹问句应用：邀请夫妻想象"如果明天醒来教育问题突然解决，他们会注意到什么不同"，帮助聚焦理想状态而非当前矛盾
2. 寻找例外时刻：引导回忆"孩子表现好的时候，你们各自做了什么"，发现有效的教育方法
3. 评分问句技术：请双方评分当前教育效果（0-10分），然后探讨"如何能提高1分"，制定小步改变计划
突出技术： scaling问句（评分问句）
评分问句是SFBT核心技术，通过0-10分量化评估帮助当事人具象化目标。技术特点是：将抽象问题具体化、聚焦微小进步、强调当事人自主评估。应用范畴包括目标设定、进展评估、动机激发等场景。
在此案例中，可以询问："对于目前的教育效果，你们各自打几分？""当分数提高1分时，会有什么不同？""你们各自需要做什么来实现这1分的进步？"这种问法避免指责，导向合作解决方案。
日常培养方法：平时可练习用"如何"代替"为什么"提问，关注解决方案而非问题原因；每天记录三件进展顺利的事；与家人沟通时多用"希望"替代"不要"的表述。
适用类似问题：这种思维模式还可解决：1. 夫妻家务分配争议 2. 亲子学习监督冲突 3. 婆媳育儿观念差异 4. 同事工作方式不合 5. 朋友生活习惯摩擦。通过聚焦共同目标、寻找例外资源、制定小步改变，能有效化解各种人际关系矛盾。