对话和渴望
对话原文：
王先生：老婆，我觉得你最近对孩子的教育方式太严厉了，他才5岁，没必要这么严格吧？
妻子：严厉？我这是为他好！你看看他现在的习惯，作业拖拖拉拉，玩具到处乱扔，不教他规矩，以后怎么办？
王先生：可是你总是吼他，他最近都变得有点怕你了，连话都不敢多说。
妻子：那你说怎么办？难道放任不管？你倒是轻松，每天下班回来就陪他玩一会儿，教育的事全丢给我！
王先生：我不是这个意思，我们可以一起商量更温和的方式，比如多鼓励他……
妻子：鼓励？他做错事我还要夸他？你总是这样，觉得我太凶，可你又不愿意花时间管，最后责任全在我身上！
王先生：我只是觉得我们可以换个方式，让孩子更开心一点……
妻子：开心？等他以后养成坏习惯，你再来后悔就晚了！你根本不懂我的压力！
期待和背后渴望分析：
王先生期待用更温和的方式教育孩子，渴望保护孩子的心理健康和快乐童年，同时希望参与教育过程而非旁观。他不容易的是既要表达对教育方式的担忧，又不想否定妻子的付出。
妻子期待孩子养成良好的行为习惯，渴望通过严格教育为孩子未来奠定基础，同时希望获得丈夫的理解和实际分担。她不容易的是独自承担主要教育压力，还要面对丈夫的质疑，内心渴望被认可辛苦而非被批评方法。
焦点分析
焦点解决思维（SFBT）理论分析：
焦点解决短期治疗（SFBT）强调从问题描述转向解决构建，关注当事人的优势、资源和目标。在本对话中，双方都表达了共同愿望——孩子的健康成长，这为焦点解决对话奠定了基础。
焦点解决思路分析：
1. 寻找例外：当王先生提到"多鼓励他"时，实际上是在寻找严厉教育之外的例外情况，即那些通过鼓励而非批评也能让孩子进步的时刻。
2. scaling questions（刻度问句）：妻子对习惯养成的重视可以转化为刻度问句，如"如果10分是孩子完全养成好习惯，1分是完全没有，您觉得现在孩子在哪一分？"
3. 奇迹问句：可以引导双方想象"如果明天醒来，教育问题突然解决了，你们会注意到什么不同？"
三个解决方案：
1. 共同目标可视化：帮助夫妻将"为孩子好"这个模糊概念具体化为可观察的行为目标，如"希望孩子能够主动收拾玩具"而非抽象的"有规矩"。
2. 小步改变实验：建议夫妻尝试"一周鼓励实验"，记录每天至少三次鼓励孩子的时刻，观察孩子反应的变化。
3. 分工协作重构：将教育责任从"谁对谁错"转变为"如何配合"，例如丈夫负责作业鼓励时段，妻子负责习惯养成时段。
突出技术：刻度问句（Scaling Questions）
刻度问句是SFBT的核心技术之一，通过将抽象感受转化为具体分数，帮助当事人量化主观体验。在本案例中，应用刻度问句可以：
- 问妻子："如果10分是您完全满意孩子的习惯表现，1分是完全不满意，您觉得现在孩子得几分？是什么让他能得到这个分数而不是更低？"
- 问王先生："如果10分是孩子完全快乐自信，1分是非常胆小压抑，您觉得孩子现在在哪一分？什么时候您注意到他分数更高一些？"
这个技术的特点是将评判转化为度量，避免非黑即白的争论，引导双方关注进步和资源而非缺陷。应用范畴包括冲突解决、目标设定、进展评估等情境。
培养焦点解决思维的方法：
1. 日常练习"例外寻找"：每天回顾工作中哪些事情比预期顺利，思考"是什么让今天比昨天好一点？"
2. 使用"如何问题"替代"为什么问题"：将"为什么会有这个问题"转变为"如何能够改善这个情况"
3. 记录成功经验：建立"解决日志"，记录自己成功处理困难的情境，分析当时做了什么有效的行为
可解决的类似问题：
1. 职场中上下级的工作方法分歧
2. 朋友间生活方式选择的差异
3. 亲子沟通中的代际观念冲突
4. 团队协作中的工作流程争议
5. 亲密关系中的家务分工矛盾